頭を使って読もう❗

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    <第484号>

     

    こんにちは!(^^)!

     

    『EQ』『WELL』になる

    EQWEL(イクウェル)チャイルドアカデミー静岡駅前教室です!(^^)!

     

     

    2学期が始まって最初の週末。

     

    今週はレッスン中になんだか眠そうな様子の子ども達がちらほら。

    久しぶりの登園・登校でお疲れモードなのかしら?

     

    身体が慣れるまで、またしばらくかかるかな〜?

     

    今年も、夏休みの宿題の読書感想文に苦しんだ小学生(親?)も多かったと思いますが、

    そのせいで読書をツラいものだとは思ってほしくない私。

    みなさんお分かりだと思いますが、

    改めて読書の効果を記しておきます。

     

    1.語彙力が付く

    2.話のネタ、引き出しが増える(雑談力がつく)

    3.コミュニケーション力がつく

    4.読解力がつく

    5.文章力がつく

    6.想像力がつく

    7.視野がひろがる

    8.気分転換ができる(読書好きにとっては…ですが)

    などなど

     

    読書をしているとき、

    脳は様々な部位を働かせており、脳内はとても活性化された状態になっています。

     

    それはつまり、

    少なくとも読書をすることで、

    ●新しい神経回路(シナプス)が形成される

    ●既にある神経回路が強くなる

    ●情報処理のスピードがあがる

    ●思考力、記憶力、認知力、注意力、言語力、感情表現、IQが向上する

    ●認知機能が改善される

    といった効果が期待できるということ!!

     

    脳科学の世界で有名な茂木健一郎先生も

    本を読むことで、

    「脳の側頭連合野にデータが蓄積されていく」=「著者の経験を自分のものとしてストックできる」

    とおっしゃっているそうです。

     

    ただ、いくら『読書はいい!』といっても、

    ただ漫然と文字を追っているだけでは、

    その効果は半減どころか

    ほとんどなくなってしまうことも…

     

    ×目的意識を持って読んでいない

    ×字ヅラだけ追って流し読みしている

    ×早く読むことばかりに意識が集中している

    ×わからない語彙があっても調べない

    ×読んだ本の内容をアウトプットしていない

    ×読んだ本を読み返すこともない

     

    つまり、ただ読むだけの受け身の読書ではなく、考え、想像し、覚えて、アウトプットし、復習するといった能動的な読書を心掛けることが必要ということなのです!


    それが、《頭を使って読む》ということ。


    「本は読んでいるのに、語彙力がない。作文力がない」

    という場合、受け身の読書になっている可能性が……

     

    読書に効果を求めるなら、「学びを得よう」という積極的な姿勢で取り組みましょう。

     

    そのためには“本を読むことが楽しい”と思えなければ…

    というところがジレンマなんですけどね…(-_-;)

     

    みんな〜〜〜

    読書は楽しいよ〜〜〜

    本を読もうね〜〜〜!!!

     

     

    〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

    EQWELチャイルドアカデミー静岡駅前教室

     

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    フラッシュカードの4つの目的とは?

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      <第483号>

       

      こんにちは!(^^)!

       

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      9月になりました。

      朝晩に涼しい風が吹くようになり、夜には虫の声も聞こえます

       

      少しずつ秋らしさが増していく今日この頃。

       

      ただ、

      気温差から体調を崩したり、

      9月バテになってしまったり、

      アレルギー症状が出たりするので、

      みなさんもお気を付け下さいね

       

       

      さて、

      『EQWELの取り組みと言えば何?』

      とスタッフのHさんに聞いたところ、

      悩みながら

      『フラッシュカード…?』

      と答えてくれました。

       

      そう、EQWELのレッスンでは、

      幼児コースでも英語コースでも、

      大量のカードをフラッシュ(素早く見せること)をしています。

      レッスンで行うフラッシュカードには4つの目的があります。

       

      1.脳を育てる

       脳細胞は刺激を受けることで発達していきます。幼児に物の絵や名前、文字、数字などを大量にカードでインプットすると、大人の何倍ものスピードで頭の中に取り込んでいきます。知識の回路を作っていくのにはとても効率のいい方法だと言えます。

       

      2.視覚と聴覚をつなぐ

       小さい赤ちゃんには、目で捉えた映像の名前を耳から聞くことで、視覚と聴覚を発達させ、連動性を高める狙いもあります。

       

      3.瞬間記憶力を育てる

       素早くカードをめくっていくので、脳は、情報の部分ではなく全体を、まるで写真のように撮って取り込もうとします。霊長類の幼児期にはこうした能力が高いことが報告されています。継続してトレーニングを行うことで、能力の維持が期待できます。

       

      4.言葉を育てる

       大量にインプットされた視覚、聴覚情報により、語彙力が高まり、言葉が自然に口から出てくるようになります。

       

       

      レッスンだけでなく、お家でもフラッシュカードに取り組んでいただけるとより効果的です。

      楽しく取り組むコツは、

      『子どもが興味を示しそうなものを、短時間で手際よく、もう少し見たいくらいでやめておく』こと。

       

      ただし、

      知識を教えるのにフラッシュカードだけに頼るのは得策ではありません。

      フラッシュカードはあくまでも

      《知識の種まき》です。

       

      お父さん、お母さんはじめ、周りの大人たちは

      子どもが何に興味を持つのかに関心を払い、少しでも興味を持ったら、それを実際に見に行ったり、手に取ったり、書いたりして興味をつなげましょう。

      《興味の種》に栄養を与え、芽を出させ、葉や実を育てることが大切ですよ!!

       

       

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      Questionデビューしました。

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        <第482号>

         

        こんにちは

         

        静岡駅前教室英語チームです。

         

        朝晩は少し過ごしやすい日が増えましたが、

        昼間はまだまだ暑いです!

         

        夏休みもあと少しですね。

         

        「やっと解放される―!!」

         

        なんていうママ達の声もチラホラ聞こえてきます。(^_^)

         

         

        さて、ここ静岡駅前教室では、すこし文章が言えるようになると、

        レッスン後に他の先生に、Questionをしにいくのですが、

        先週、2,3歳のクラスが、デビューしました

         

        「Do you like peaches?」

        「Do you like grapes?」

         

        などなど。

         

        少し練習してから、教室を出て他の先生たちに聞きにいきます。

         

        ママと一緒に、一語一語頑張って言う子、

        意外とスラスラ言えちゃう子など

        いろいろですが、

        なんとかみんなクリアできました! やった!!

         

        なんだかわからないけど、

        みんなに褒められて、シールをもらって

        うれしそう。

         

        もう少し大きくなって、自分の聞きたいことを

        英文にして聞けるようになると、もっとたのしいね

         

         

        ん〜〜、まだちょっと先の話かな(^_^);

         

         

         

         

         

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        英語で遊ぼう!写真集〜〜

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          <第481号>

           

          こんにちは!(^^)!

           

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          今日は7月30日に行われたイベント、

          「英語で遊ぼう!」の写真を

          い〜〜〜〜っぱいあげちゃいま〜す

           

          (一ヶ月たった今でも、このスイカのうちわが大のお気に入り

          みんなすっごく集中してたね!

          先生のテンポのいいレッスン、声、歌に釘づけだったね!

          英語が分からなくても楽しかったね!

           

          また、やろうね♪

           

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          お便りしたら、返事がきたよ♪

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            <第480号>

             

            こんにちは!(^^)!

             

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            毎日毎日

            嫌になるくらい暑いですが、

            皆様、お盆休みはいかがお過ごしでしたでしょうか?

             

            休み明けの今週は、

            まっ黒にコゲた(?)子供たちが、元気よく来てくれることでしょう(^o^)

             

            さて、

            スーパーエリートコースの取り組みに

            「お便りします」というものがあります。

             

            そのタイトルの通り、

            “拝啓”といった頭語・結語や、“〇〇の候”といった時候の挨拶を含め、

            手紙のいろはを学びます。

             

            メールやLINEで、簡単に連絡を取り合うことの多い現代だからこそ、

            『手紙』という気持ちを伝えることのできるツールを、

            子どもたちが上手くつかえるように。

             

            そして、

             

            子どもたちが社会に出てから、

            手紙のルールやマナーを知らずにいて、

            恥をかくことが無いようにと思いながら取り組みました。

             

            取り組みの最後には、

            学んだことを活かして、感謝の手紙を書き、実際に出してみます。

             

            出す相手は色々。

             

            美味しいさくらんぼを送ってくれるおばあちゃんへ。

            いつも仲良くしてくれるお友達へ。

            習い事でお世話になった先生へ。

            大好きな洋服のメーカーさんへ。

            興味のあるものを送ってくれた親戚の方へ。

            地域の安全を守ってくれるおまわりさんへ。

            いつも行く本屋さんへ。

             

            反響も色々。

             

            おばあちゃんからお電話が来た子。

            おまわりさんに出した子の所には、直接ご挨拶に来てくださったそうです。

             

             

            そして、お返事も頂きました!!

            静岡市内の某書店の店長さまから、自筆のお返事

             

            喜んで頂けて、手紙を書いた子も、私たちも嬉しいかぎり

             

            こうした取り組みを通し、

            社会で役立つ力を育むと同時に、

            自己肯定感を高めていく

            それが、「スーパーエリートコース」なんですよ

             

             

             

             

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            頑張ったよ英検Jr.!(^^)!

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              <第479号>

               

              こんにちは。

              静岡駅前教室 英語チーム中井です。

               

              毎日こんなに日本て暑かったっけ?と思うほど、暑い日が続きますね。

              外に出ると「あ・つ・い」しか言えなくなります。

              思考もストップしている感じ。

               

              先日英検Jr.の結果が返ってきました。

              賞状と一緒にスコア表もお渡ししました。

               

              今回は4歳から7歳のお友達が受験してくれました。

              みんなとっても頑張ってくれました。

              ぐんぐん力がついてるよ!!

              やったね!!

               

              個人的にこの試験は私達講師の試験でもあるといつも思ってます。

              みんなが答えられないということは、私達がちゃんと定着するまで教えていなかったということになるからです。

              とても貴重な反省の材料になります。

               

              はい、今回もみんながつまずいてしまった問題がありました。

               

              キョウコちゃんが必要なものはどれ?という問題。

              ハチミツ、バター、塩、しょうゆ の絵があります。

              音声ではHoney, saltと言われました。

              (ー_ー)!!ガーン。

              みんな聞き取れなかった。

              あまりレッスンでは出てこなかった単語!?

               

              あともう1つ、brothers.

              fathers, mothersは得意なんだけどな。

               

              それぞれのグレードで今後の課題が見えました。

              しっかりレッスンに入れていきます。

               

               

              明日からEQWELもお盆のお休みになります。

              みんな一週間後にケガなく、元気にまた来てね。

              待ってます!(^^)!

               

               

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              記憶のトレーニング、「フック法」

              0

                <第478号>

                 

                こんにちは!(^^)!

                 

                『EQ』『WELL』になる

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                あーーーー、暑い暑い暑いーーーー

                言っても涼しくなるわけじゃないのに、やっぱり言っちゃう(-_-;)

                あーーーつーーーいーーーー!!!!!

                 

                というわけで、真夏日が続いています。

                ブログをご覧の皆様、体調は大丈夫でしょうか?

                 

                どうか熱中症には、十分ご注意を!!

                 

                 

                今日は、年中さんの取り組みから。

                 

                EQWELでは記憶法の1つとして

                「フック法」に取り組みます。

                 

                これは、フックになる言葉=フックワードに、

                覚えたい言葉を引っかけてイメージし、記憶するという方法です。

                 

                年少さんの時、数字とリンクしている100個のフックワードを覚えた子ども達。

                年中さんでそのワードを使って、フック法の実践です。

                 

                まずはフックワードに引っかけてイメージ!

                「24は虹だったね。虹色に輝くめがね!!

                (この場合、覚えたい言葉は“めがね”

                 

                「29は?そう、ふぐ。ふぐのお腹の中から、大量の靴下が出てきた〜!!!

                (この場合は“靴下”が覚えたい言葉)

                 

                おもしろいイメージに思わず笑っちゃうね(^o^)

                 

                一通りイメージしたら一度並べてみよう!!

                みんな真剣。

                 

                さ〜〜〜て、翌週

                「先週の覚えてるかな〜〜?」

                「えーと、21は…ブイサインだからぁ、セーターだよね?」と貼るRちゃん

                「あれ?ブイサインしたのスリッパじゃなかったっけ?ママ?」と確認中のTちゃん

                「えっとー、次はぁ、22…夫婦…どれだったっけな〜?」と思い出すHくん

                頭を抱えて悩んで、「そーだ!夫婦お揃いのスリッパだった!」と思い出したYくん

                なんと、開始46秒で「出来た〜〜!!」とMちゃん。フック法、大得意カンペキ!!

                フック法のいいところは、1つ1つが独立して引っかかっているから、

                1か所忘れても大丈夫なところ。逆からだって、再現OK!

                 

                覚えている所から貼っているうちに、思い出すこともあります。

                 

                 

                小学生コースSTEP2では今、身体の部分をフックワードにして、

                一度に20個の単語を、自分でイメージで引っかけて記憶することに挑戦しています。

                 

                 

                こうやって、日々、トレーニングを繰り返すことで、

                記憶力は鍛えられていきます。

                 

                学校での学習やテストにはもちろん、

                社会に出てからも必要になる力、『記憶力』

                 

                EQWELっ子の素晴らしい記憶力は、

                こうやって磨かれていくのでした

                 

                 

                 

                〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

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                "英語で遊ぼう”イベント開催!!

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                  <第477号>

                   

                  こんにちは(^_^)

                   

                  静岡駅前教室英語チームです。

                   

                  せみの声が一段と大きくなり、

                  グッタリするような暑さが続いています。

                   

                  皆様、いかがおすごしですか?

                   

                   

                  でも、こんな時でも子ども達は元気ですね!

                  昨日のイベントでも、楽しそうに飛び回っていました。

                   

                   

                  今回は、そのイベントの様子をご報告しようと思います。

                   

                  7月30日、グランシップにて、英語イベント

                   

                  ”英語で遊ぼう!”

                   

                  を、開催しました。

                   

                   

                  今回は、本社から金城先生をお迎えし、

                  クイズやクラフトなど盛りだくさんの内容で行われました♪

                   

                  もちろんAll Englishです!

                   

                  先生のテンポの良いしゃべりと進行に、

                  英語を習っている子もそうでない子も、楽しそうに参加していました。

                   

                  ”Who likes strawberries?”

                   

                  ”I do !"

                   

                  "Who likes bananas ?"

                   

                  "I do!"

                   

                  少しづつ理解し、大きな声で答えられるようになってきました

                   

                   

                  "Let's draw a watermelon!"

                   

                  スイカの絵本を読んだ後、思い思いのスイカをうちわに描いたよ♪

                   

                  控えめに小さく書く子、全体を使って大胆に書く子、みんな夢中になってたね。

                   

                   

                   

                  最後の小学生クラスでの写真撮影。

                   

                  ”EQWEL チャイルドアカデミ〜〜〜!!”

                   

                  の掛け声で、パチリ!

                   

                   

                  0歳から小学生まで、約80名の生徒が参加してくれました!

                  たくさんのご参加、ありがとうございました。

                   

                   

                  英語を学んでいる子たちには、

                  先生以外の英語に触れるとても良い機会になったと思います。

                   

                  普段英語を聞き慣れていない子たちも、

                  はじめはポカーンとしていましたが、

                  だんだんに馴染んで、最後は笑顔で終わることができました!

                   

                  楽しみながら英語に触れ、興味を持つきっかけになってくれればうれしいです。

                   

                   

                  保護者の方々からも、

                   

                  「久々の英語のシャワーで、とても刺激になりました。」

                  「大人も子供も楽しめるイベントでよかった。」

                  「英語を習っていないので心配でしたが、子どもが楽しそうでよかったです。」

                   

                  などの、声をいただきました!

                   

                   

                  金城先生、ありがとうございました(^o^)/

                   

                   

                  これからも英語を楽しく、身近に感じてもらえるような機会を

                  たくさん作っていきたいと思います!

                   

                   

                   

                   

                   

                   

                  〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

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                  noseと flower??

                  0

                    <第476号>

                     

                    こんにちは

                     

                    静岡駅前教室英語チームです!!

                     

                     

                    昨日の大雨から一夜明け、久々の青空。

                    気持ちがいいな〜♪

                     

                    そろそろ梅雨明けも近いようですね。

                     

                     

                     

                    先日のレッスンでのできごと。

                     

                    フラッシュカードを見せながら入力をしていたところ

                     

                    ”ちょっとまって!”

                     

                    と、カードを止めるAちゃん。

                     

                     

                    英語で言ってね、と思いながら

                     

                    ”Wait,please!"と、私が言うと

                    ”Wait,please!" と言い直すAちゃん。

                     

                    次に出た言葉が 

                     

                    (A) ”この子の目、かわいい〜!!”

                     

                     

                    (私)(なるほどねー。それが言いたかったんだ。)

                      ”Her eyes are so cute!"

                     

                    (A) あっ、と言う顔をして 

                      ”Her eyes are so cute!"

                     

                     

                    カードをすすめようとすると、今度は

                     

                    (A) "Wait,please!  

                           おはなもかわいいよ。”

                     

                    (私)(鼻なんて、よく見てるな〜。)

                      ”Her nose is cute,too."

                     

                    (A) 机にふせて、大爆笑。

                      

                      "No,no,no〜〜!!

                      nose じゃないよ。flowerだよ〜〜〜。”

                     

                    (私) え〜〜〜〜???

                     

                     

                    そこで初めて、カードの絵を見た私。

                     

                    なるほどね。

                    頭に可愛いお花の髪飾りがついているではないですか。

                     

                    そのあと、お母さんも含めて大笑いでした。

                     

                    レッスンが横道にそれることも多々ありますが、

                    思いがけないところで、日常会話のフレーズを教えることができたりします。

                     

                    まあ、今回は私のほうが、笑われてしまったわけですが。

                     

                     

                    子ども達の成長を感じつつ、

                    明日はどんなハプニングがあるかな〜、なんて

                    期待してしまう私です。

                     

                     

                    先週土曜日、レッスンが始まる前に、3歳のJくんが

                     ”先生、きいて〜!!” と。

                     歌ってくれたのが、なんと映画《タイタニック》の主題歌。

                     けっこう長い歌なのに、がんばって歌ってくれています。

                     かわいいのなんのって

                     

                     その様子がインスタグラムにあがっています!!

                     是非、歌詞と合わせてご覧ください。

                     

                           ↓↓↓

                     

                     

                     

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                    かわいすぎる〜〜〜〜❤

                    0

                      <第475号>

                       

                      こんにちは!(^^)!

                       

                      『EQ』『WELL』になる

                      EQWEL(イクウェル)チャイルドアカデミー静岡駅前教室です!(^^)!

                       

                       

                      7月も中旬になったのに、

                      今年はなかなかセミの鳴き声を聞かないなぁ…と思っていたら、

                      昨日の暑さで、ついにセミもしびれを切らし、動き出した模様。

                       

                      昨日の朝、

                      「あ、セミの声がする!」と思ったら、

                      今朝はもう、

                      「シャーシャーシャーシャー」と大合唱。

                       

                      セミ、なんかアセってないか…?

                       

                      それはともかく、一気に夏が本格化してきた感じがします。

                       

                       

                      さて、6月からお机デビューした1才の3人娘

                      (後姿もカワイイぞ

                       

                      最近とーっても色んなことができるように。

                       

                      お名前を呼ぶと、きちんと

                      「ハ〜イ!」と手を挙げます。

                      誰を呼んでも、みんなで「ハ〜イ!」(*^_^*)

                       

                      カレンダーの時には、お歌に合わせて指でトントントン!

                      シールを貼ったら、ゴミはきちんとゴミ箱にポイッ!

                       

                      目の訓練も上手。

                      お人形を目で追いながら、

                      右〜、左〜、上〜、下〜。

                      3人揃って、おんなじ角度で動くから、

                      面白いやら、かわいいやら

                       

                      ロウソクを消すときには、

                      お名前をママに言ってもらった後、ちゃんと1歳って、指を立てることもできるし、

                      “先生と一緒一緒”も分かるようになってきたね

                       

                       

                       

                      先生が「ピッ!」っていうと、

                      頭のスイッチをONにするように、お鼻の辺りをピッ!と押すRちゃん。

                      ぶら下がりがとっても上手!!

                      虫や動物が好きで、トラの絵を見て「がおー」と言えるようになりました

                       

                      ボール投げがとても上手なMちゃん。

                      「あおーー」とか「おいしーー」とか、おしゃべりもできるようになりました。

                      お歌も大好きで、ノリ&リズム感がよく、

                      かわいく横揺れで踊ってくれます

                       

                      カレンダー大好きで、上手に指でとんとんするRちゃん。

                      取ったり、はめたり、入れたり、手先が器用

                      自分に必要のなさそうなものは、とりあえずゴミ箱に捨てに行きます。

                      ゴミじゃないんだけどね…(^_^;)

                       

                       

                       

                      そんな3人娘の最近の一番のお気に入りは

                      7月のホームリスニングに入っている「ドッツのうた」

                      お歌が始まると、

                      ニコニコ笑ったり、とんとんしたり、踊ったり、

                      あぁ、もう、かわいいっっ!!!!!!

                       

                      とっても集中して聴いてくれます。

                       

                      例年大人気の「ドッツのうた」。

                      今年もその人気は健在。

                       

                      ホームリスニングには、

                      他にも子供たちの興味を引く歌がいーーーっぱい!

                       

                      これからもたくさんの歌を歌いながら、

                      色んなことを覚えていこうね

                       

                      〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

                      EQWELチャイルドアカデミー静岡駅前教室

                       

                      ●静岡駅前教室ホームページ

                        https://eqwel-shizuoka.net/

                       

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