ありがとうのチカラ

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    <第568号>

     

    こんにちは!(^^)!

     

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    おとといは敬老の日。

    県をまたいでの外出は、まだまだ難しいこの頃ですが、

    みなさんはおじいちゃん、おばあちゃんに元気な顔を見せたり、かわいい声を聞かせたりできましたか?

     

    「おじいちゃん、おばあちゃん、いつもありがとう♥」

    「じーじ、ばーば、ずっと元気でいてね♪」

    「大好き♥」

    かわいい孫からの言葉は、おじいちゃん、おばあちゃんたちにとって、最高の元気の素!

     

    そうでなくても

    「ありがとう」など、プラスの言葉には、

    強いエネルギーがあるのです。

     

    それを実験してみました‼‼

     

    同じ袋から取り出したカイワレ大根の種。

    STEP2の水曜日クラスの生徒たちが、

    1人2粒ずつ手にとり、

    思い思いに声掛け。

     

    「ありがとう」

    「元気に育ってね」

    「おいしくなってね」etc……

     

    それを”ありがとう”と書いたお皿に脱脂綿を敷いて、乗せました。

     

    もう一方は同じようにお皿に脱脂綿を敷いて乗せましたが、声もかけず、無視。

     

    子どもたちには

    「毎日、こっちのカイワレちゃんのことを思い出して、ありがとうってイメージで伝えてね」

    とお願い。

     

     

    さーて、どんなふうに育つかな?

     

     

    9月9日。

    観察スタート!(右がありがとうの声掛けをした方)

     

    9月10日。

    右の方がたくさん芽が出ています‼‼

     

    9月11日。

    明らかに、右の方がたくさん発芽しているし、成長している‼‼

     

    9月12日。

    ほらほら〜〜、右の方が伸びてるでしょ〜〜‼‼‼

     

    9月14日。

    もう、一目瞭然。

     

    9月15日。

    明らかに、右の方が成長していますよね♪

    しかもほぼすべての種が成長しています!

     

    そして、次のレッスン日、9月16日。

    みんなで成長を確認したあと、両方を食べ比べてみましたら…

     

     

    「か、か、からーーーーーーい!!!!!!」

    「水、水、水〜〜〜〜!!」

     

     

    どっちもすごく辛かったそうで…(T_T)

     

     

    成長には”ありがとう”のチカラが影響したけど、

    味には影響しなかったようですwww

     

     

    カイワレですらこんなに差がでるんですもの。

    それが人間だったら…

     

    言葉のチカラは、

    言われた人だけでなく、言った人にも影響を与えます。

     

    だって、聞こえてますから。

     

    だからこそ、お子様への声掛けは

    ぜひ、プラスの言葉で!

    きっと心の成長に変化が現れると思いますよ♪

    (M)

     

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    地図で遊ぼう〜等高線〜

    0

      <第567号>

       

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      明日は彼岸の入り。

      「暑さ寒さも彼岸まで」とはよく言いますが、

      だいぶ過ごしやすくなってきましたね。

       

      ただ寒暖差が大きくて、体調を崩しがちになってしまうのが困りもの。

      最近は”寒暖差アレルギー”というのもあるそうです。

       

      みんな〜、お腹出して寝ないように気をつけてね(^_-)-☆

       

       

      さて、

      スーパーエリートコースの子どもたちが、この夏作ったのは…

      「富士山の立体模型」

       

      お弁当の蓋に等高線を一本ずつ書き、

      蓋と蓋の間に切ったストローを挟んで高さを出すと、立体に見えるのです。

      こんな感じです。(Mさん作)

       

      等高線を書くときはずれないように慎重に!

      各自工夫して色も塗りました♪

       

      森林と土の部分の境目を細かく表現したHくん

       

      森林部分のグラデーションにこだわったHさん

       

      宝永山付近の溶岩の流れた跡をしっかり表現したAさん

       

      頂上は絶対に雪‼‼とこだわり、

      とても細かく、丁寧〜〜〜に塗ったRさん&Hさん

       

      夏休みの課題として、学校に提出した子もいます。

       

      こうしてみると、富士山って、本当にキレイな円錐形だということがよくわかります。

       

      静岡の誇り、富士山🏔

      やっぱりいいねぇ〜♪

       

      今月からはプレゼンテーションの取り組みをしている、スーパーエリートコース。

      この先必ず役に立つ力を身に付けるため、毎週頑張っている子どもたちです。

      (M)

       

       

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      言葉のパワー‼

      0

        <第529号>

         

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        小学生コースSTEP1の超感覚トレーニング。

        最後は、自分たちの感覚を信じ、自分たちのパワーに自信を持つための取り組み、

        「波動のエネルギー〜みかんの観察〜」です。

         

        子どもたちの優しい、プラスの言葉とエネルギーを使ってのイメトレ。

         

        やり方は…

        ,澆んを2つ用意します。

        一方のみかんに「ありがとう」「元気でね」「ずーっと甘いままでいてね」などプラスの言葉かけをします。

        もう一方は、そのまま無視して何も言葉かけをしません。

        の省のみかんを、同じ場所において観察します。

         

        子どもたちの目の前で

        1つのパックから2つのみかんを取り出して、やり方を説明。

         

        子どもたちは、ちょっと照れながらも

        「ありがとう」

        「感謝します」

        「ずっとおいしいままでいてね」

        「かわいいよ」

        「ずっときれいでいてね」

        「元気でね」

        などなど、自分が言われたらうれしい言葉を

        みかんをなでなでしながら言ってくれました。

         

        そしてレッスンに来ない日も

        言葉かけをしたみかんちゃんのことを思い出して、イメージでなでなでして声掛けしてねとお願いをしておきました。

         

        さーーーて、結果はどうなったでしょう?????

         

         

        開始4日目。

        右が声かけをしたみかん。

        左が無視されたみかん。

         

        左のみかんに、何やら怪しいシミが……

         

        開始一週間後。

        明らかに左のみかんにだけ、カビが……

        そして同じ場所に置いてあるにもかかわらず、何も変わらない右のみかん。

         

        開始13日後。

        あわれな状態の左のみかん。

        そして、ほとんど変化のない右のみかん。

         

        あまりの違いに子どもたちもビックリ!

         

         

        「無視される」ということが、

        いかに細胞レベルでダメージを受けるのか、

        そして、プラスの言葉と、その言葉の持つプラスの波動が

        いかに細胞を生き生きとさせ、良い影響を与えるのか、

        もう一目瞭然。

         

        なでなでしているのも、スキンシップみたいでいいのかも。

         

         

        みかんでこうですから、

        これが人間なら……

         

        言うまでもないこと

         

        言葉は

        聞いたほうだけでなく、

        それを発したほうにも当然ながら聞こえています。

         

        ですから、その影響は

        聞いたほうだけでなく、

        それを発したほうにも及びます。

         

        つまりお子様にプラスの波動を持つ言葉をかければ、

        お子様だけでなく

        その言葉を発したお母様の細胞にも良いということ!

         

        もしかしたらお肌も生き生き、体も元気になるかも〜⁈

         

        言葉のパワーってすごいでしょ

        (M)

         

         

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        ゾムツールのこま

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          <第526号>

           

          こんにちは!(^^)!

           

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          新型コロナウイルスの脅威にさらされつつも

          スタッフ一同、徹底した手洗い、除菌、換気のもと

          いつも通りのレッスンを行っております。

           

          『やっぱり心配、不安……』というお声は当然あります。

          学校だけでなく、児童館や支援センターも、軒並みお休みで、

          『子どもとずーーっと家に閉じこもっているのもツライ〜(T_T)』というお声も聞かれます。

           

          今のところは

          来てくださった保護者様と子供たちが

          目一杯楽しんでレッスンして帰れるよう、頑張るのみです!

           

          さて、今日は、

          スーパーエリートコースの子供たちが作ってくれた

          ゾムツールのこまを一挙ご紹介!

           

          まずは5年生のRさんの作品。

           

          横から見たところ↓

          真ん中に3つのノード(玉)が入っているのがポイント!

           

          真上から見たところ↓

           

          続いて同じく5年生のAさんの作品。

          結構長く回るこまです。

          30秒以上回りました。

          回っている時が花びらのようでとっても美しいこまです。

           

          真上から見るとこんなカンジ↓

           

          6年生Kさんの作品。

          真上↓

          飛び出た飾り(?)とねじれ感がポイント。

           

          横から↓

          ひっくり返すとこんなカンジ↓

           

          6年生Aさんの作品。

          五角形の二重構造。

          イメージはブリリアンカットのダイヤモンドです。

           

          真上から見たところ↓

          裏返してみました↓

           

          5年生Hさんの作品。

          これもかなり長く回ったこまです。

          回っている時もキレイなこまです。

           

          5年生Mさんの作品。

          ちょっと見た目がクモみたいで、

          クモがこの世で一番嫌いなKeiko先生は、

          ”うえええーーーーっ”って顔をしていましたが

          これもすごく長くまわったこま。

           

          一つ目の課題は20秒以上回るこまだったのですが、

          欠席した1名を除く全員のこまが20秒以上回るという

          素晴らしい結果に‼

          一番長く回ったのはなんと41秒‼‼

           

          回っている時、目の錯覚で逆回転しているみたいに見えることも発見!

          実際より、動画のほうがより錯覚が起きます。

           

           

          二つ目の課題は美しいこま。

          これも全員が工夫して、いろいろあっちこっち

          つけたり、はずしたりしつつ楽しんで作っておりました。

           

          なんだかんだいって

          やっぱり楽しいゾムツール

           

          来年もまた遊ぼうね〜(^_-)-☆

           

           

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          美しき詩の世界〜スーパーエリートコース〜

          0

            <第516号>

             

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            小学校高学年の子供たちのコース「スーパーエリートコース」。

            今年は、『詩を書こう』というのが、年間のテーマとなっております。

             

            いつも割とブラックな感じの詩を書いてくるRさん(5年生)

            とーーーっても素晴らしい詩を書いてきてくれたので、

            本人の了解を得て、ご紹介します♪

             

            「季節」

             

            季節があたえるもの

             

            春は花とともに

             生きものに自由をあたえる

            夏は暑さをとどけ

             生きものにむじゃきさを教える

            秋は風とともに

             生きものに知る楽しさを教える

            冬は寒さをとどけ

             生きものに休みをあたえる

             

            季節があたえるもの

            それは生きる楽しさだ

             

                         

            なんか、感動…★★

            いいモノ、見せてもらった…

             

            ありがとう、Rさん。

             

            その素晴らしい感性を大切にしてね♪

            (M)

             

             

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            やっぱり楽しいゾムツール♪

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              <第512号>

               

              こんにちは!(^^)!

               

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              いま、スーパ−エリートコースの小学生たちが取り組んでいるのが

              子ども達に人気の取り組み、

              「ゾムツール」

               

              今週は、“対象図形をつくろう!”ということで、

              雪の結晶を作りました。

               

              6年生の2人。

              もうゾムツールを触って3年目。

              慣れたもんです。

               

              Aさん。

              だまーーって、黙々と制作。

               

              Kさん。

              作りたいイメージはあるものの、上手く行かず、

              結局シンプルに。

               

              2人とも本当は、六角形以外の形をベースにしたかったみたいなんですが、

              雪の結晶は六角形なもので…

               

              ごめんよ(-_-;)

               

              次回からは「こま」を作ります。

              重心を意識し、安定して長く回るこまを考えます。

               

              それは好きに作っていいからね〜!!

               

              みんなの自由な発想、楽しみにしてるよ〜ん♪

              (M)

               

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              今年のカレー♪

              0

                <第485号>

                 

                こんにちは!(^^)!

                 

                『EQ』『WELL』になる

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                今年もおいしいカレーが出そろいました

                 

                EQWELチャイルドアカデミー静岡駅前教室小学生コースの夏の定番、

                『カレーライスを作ろう!!』です

                 

                見ていると、カレーが食べたくなりますので、

                ご注意ください(^_^;)

                 

                 

                みんな頑張って、1人で作ったよ!!

                買い物にも自分で行ったよ!!

                タマネギ切るのは、ゴーグル必須!!

                ピーラーって便利だね!!

                だって、やっぱり包丁って怖い…(-_-;)

                 

                設計図書いたり、

                弟用に甘口も用意してあげたり、

                3年生は隠し味も入れたり、

                みんないろいろ工夫して、

                美味しいカレーができました

                 

                GOOD JOB!!

                 

                〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

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                お便りしたら、返事がきたよ♪

                0

                  <第480号>

                   

                  こんにちは!(^^)!

                   

                  『EQ』『WELL』になる

                  EQWEL(イクウェル)チャイルドアカデミー静岡駅前教室です!(^^)!

                   

                  毎日毎日

                  嫌になるくらい暑いですが、

                  皆様、お盆休みはいかがお過ごしでしたでしょうか?

                   

                  休み明けの今週は、

                  まっ黒にコゲた(?)子供たちが、元気よく来てくれることでしょう(^o^)

                   

                  さて、

                  スーパーエリートコースの取り組みに

                  「お便りします」というものがあります。

                   

                  そのタイトルの通り、

                  “拝啓”といった頭語・結語や、“〇〇の候”といった時候の挨拶を含め、

                  手紙のいろはを学びます。

                   

                  メールやLINEで、簡単に連絡を取り合うことの多い現代だからこそ、

                  『手紙』という気持ちを伝えることのできるツールを、

                  子どもたちが上手くつかえるように。

                   

                  そして、

                   

                  子どもたちが社会に出てから、

                  手紙のルールやマナーを知らずにいて、

                  恥をかくことが無いようにと思いながら取り組みました。

                   

                  取り組みの最後には、

                  学んだことを活かして、感謝の手紙を書き、実際に出してみます。

                   

                  出す相手は色々。

                   

                  美味しいさくらんぼを送ってくれるおばあちゃんへ。

                  いつも仲良くしてくれるお友達へ。

                  習い事でお世話になった先生へ。

                  大好きな洋服のメーカーさんへ。

                  興味のあるものを送ってくれた親戚の方へ。

                  地域の安全を守ってくれるおまわりさんへ。

                  いつも行く本屋さんへ。

                   

                  反響も色々。

                   

                  おばあちゃんからお電話が来た子。

                  おまわりさんに出した子の所には、直接ご挨拶に来てくださったそうです。

                   

                   

                  そして、お返事も頂きました!!

                  静岡市内の某書店の店長さまから、自筆のお返事

                   

                  喜んで頂けて、手紙を書いた子も、私たちも嬉しいかぎり

                   

                  こうした取り組みを通し、

                  社会で役立つ力を育むと同時に、

                  自己肯定感を高めていく

                  それが、「スーパーエリートコース」なんですよ

                   

                   

                   

                   

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                  詩を書こう!! 〜スーパーエリートコース〜

                  0

                    <第469号>

                     

                    こんにちは!(^^)!

                     

                    『EQ』『WELL』になる

                    EQWEL(イクウェル)チャイルドアカデミー静岡駅前教室です!(^^)!

                     

                     

                    EQWELの高学年が通う、スーパーエリートコースでは、

                    「詩を書こう!!」という取り組みがあります。

                     

                    もともと感性豊かな子ども達。

                    な〜んにも教えていないのに、

                    詩のテクニックを使って、なかなか良い詩を書いてきてくれます。

                     

                     

                    では、3つほど紹介しますね♪

                     

                    『雨』        六年生 A・J

                     

                    今日は雨の日

                    朝からゆううつ

                    学校につくとほっとする

                     

                    帰りは雨

                    おむかえにこないかなぁ

                    と ちょっときたいする

                     

                    夜も雨

                    ゴロゴロとかみなりがなって

                    ベッドの横にライトとラジオを

                    用意する

                     

                    段落の始まりが「今日は雨の日」「帰りは雨」「夜も雨」、終りが「〜する」と二重の繰り返しのテクニックが使われています。

                    繰り返すことでリズムが生まれ、読みやすくなっています。

                     

                     

                    『家族』       五年生 A・S

                     

                    家族は大切

                    それは生命のリレーのようだ

                     

                    家族がふえると 家系図は

                    大樹のように 枝がのびる

                     

                    家族のリレーは

                    おわることのないリレー

                     

                    家族は大切

                     

                    例えの表現(比喩表現)である、「〇〇のよう」が上手に使われています。また、最初と最後が同じフレーズになっていたり、「おわることのないリレー」と体言止めのテクニックを使うことで、詩のリズムが生まれています。

                     

                     

                    『神様と天気』    五年生 R・U

                     

                    神様は泣く

                    神様のなみだは雨になる

                     

                    神様がおこる

                    ひどい時はかみなりだ

                    ふくれて空をかくしちゃう

                    まっ黒だ

                     

                    神様は笑う

                    神様はきげんが良くて

                    空を明るく晴れにしちゃう

                     

                    神様のきげんはきまぐれだ

                     

                    こちらも比喩表現が上手く使われています。しかも、天気の変化を神様の機嫌になぞらえてイメージし、表現しています。また、神様が「泣く、おこる、笑う」と繰り返しのテクニックを使うことで、こちらもリズミカルな詩になっています。

                     

                     

                    いかがですか?

                    ホントに、テクニックは何一つ教えてはいないんですよ〜(^_^)

                     

                    長く通ってくれているスーパーエリートコースの子ども達。

                    小さい時から、様々な暗唱・素読を繰り返すことで、

                    自然に詩のリズムやテクニックが身についているのかしらん?

                     

                    やはり、良いモノに多く触れるということは、

                    子ども達のココロに、脳に、素晴らしい影響を与えるのですね♪

                     

                     

                    〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

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                    プログラミングの初レッスン!

                    0

                      <第463号>

                       

                      こんにちは!(^^)!

                       

                      『EQ』『WELL』になる

                      EQWEL(イクウェル)チャイルドアカデミー静岡駅前教室です!(^^)!

                       

                      私の大好きなアメリカジャスミンの香る季節になりました(^o^)

                      我が家のアメリカジャスミンは、玄関先に咲いているので、

                      玄関を開けたとたんに、ふわっといい香りが…

                       

                      とても幸せな気分になります

                       

                      さて、先週の小学生コースSTEP3は、

                      子ども達が待ちに待った「プログラミング」の初レッスン。

                       

                      Springin’(スプリンギン)というソフトを使って、コロコロゲームを作成!!

                      先生たちもipadと格闘しつつ、作ってみました

                      子ども達はさすが、理解も早く、

                      みんなそれぞれ工夫をしながら、楽しんで作りました!!

                       

                      レッスンが終わってからも、お友達とipadを交換して、ゲームに夢中

                       

                      今週は、自分のコロコロゲームをお友達に見てもらい、

                      「どんな所を工夫したか」

                      「どんな所にこだわったか」などを発表してもらいます。

                       

                      ゲームを作って楽しむだけでなく、

                      きちんと自分の考えを発表するところまで行うのが「EQWELメソッド」

                       

                      さぁ、上手に発表できるかな〜?

                      今週も頑張ろうねっ!!

                       

                       

                      〜脳を鍛え、心を育み、想いをカタチに。〜

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